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安心、兴趣、情感教学法
时间:2017-06-08 18:51         点击次数:

安心教学:第一天来老年大学任教,就被学校为老师们创造的安心教学环境所感动。副校长罗莉莉在谈话时语重心长地对我说:“你全身心投入教学,其他问题我来解决”;办公室李芹主任作为分管班主任,管理严格又不失人性化,细致入微又不失自由感。这一切都让我安心投入到教学工作中去,既让我有安心自在的心情,又让我有严谨认真的态度,把精准的技艺和快乐的感受同时传达给每个学员。

兴趣教学:到老年大学来学习古筝的人,都是热爱生活、喜爱音乐的人。我们都知道,喜欢和需要其结果是不同的,前者主动,后者被动。在教学过程中,我注重引导学员的兴趣,将每首乐曲的时代背景、中心大意、作者生平、教师示范演奏结合起来,学员们眼要看、耳要听、脑要悟、心要动,督促他们产生极大的学习兴趣,而兴趣又是学习的最大动力,把兴趣和学习结合起来,达到事半功倍的效果。

情感教学:课堂上,大家忘记了年龄和职业,教师生动地讲,学员认真地听。课堂下,我们畅谈人生、理想、感悟,从中我也了解到,有几个学员老伴去世,而且孩子又不在身边,就利用业余时间主动经常打电话关心问候。学员们慢慢的变成了姐妹、闺蜜,彼此之间有难事、有情绪、身体欠佳时,我们就送去关怀。一位84岁的学员问我:“以前其他老师把我当朽木,而你把我当好木,寒假还免费到我家给我上课,为什么?”我说:“因为每次上课你都能认真完成,感动了我。”这位上完课还要到我家吃饭,不想与我分开,演出流鼻涕找我,演奏器具忘带找我,表面看是需要解决困难,但本质上看就是对我的依靠。平时,我胖了、瘦了、黑了、白了,学员们都对我关心疼爱、嘘寒问暖,把我当宝贝。冬天凳子凉,我给学员们配备了坐垫,生病痊愈后安排补课,寒假期间做家访等等。通过这些加深了我们之间的感情,他们能坚持下来,情感教学起到了很大的作用。

我虽不是党员,但我时时处处用党员的标准严格要求自己,以后我将更加认真工作,回报老年大学对我的信任以及学员们对我的爱!(古筝专业教师 王中评)